الدكتور بنيان الرشيدي أحد مؤسسي أقسام كلية التربية ورئيس أول قسم لمعلمي الصفوف الاولية في الجامعات السعودية والعربية يطل على قرأ صحيفة - حائل نيوز - في أول لقاء له وحصري مع صحيفة - [COLOR=#0024FF]حائل نيوز[/COLOR] - الالكترونية . أهلا وسهلا بكم د.بنيان معنا ومع قراء صحيفة - [COLOR=#001CFF]حائل نيوز[/COLOR] - ، وفي البداية نود أن نتعرف على سيرتكم الذاتية. [COLOR=#FF0055]هل من الممكن أن تعطينا يا دكتور لمحة من سيرتك الذاتية؟[/COLOR] أهلا وسهلا بكم وأشكر لكم هذه المبادرة الطيبة، أما بالنسبة للسيرة الذاتية: د.بنيان باني دغش القلادي الرشيدي أستاذ مشارك في علم النفس 1- درجة الدكتوراه في علم النفس التربوي من كلية التربية في جامعة الملك سعود. عام 1430هـ. 2- ماجستير في علم النفس الإرشادي من كلية التربية في جامعة الملك سعود.عام1425هـ. 3- بكالوريوس في علم النفس من كلية التربية في جامعة الملك سعود. عام1419هـ. 4- اتصال علمي في جامعة موناش في استراليا من عام 2010 2011 م. - عضو الجمعية السعودية للعلوم النفسية جستن بجامعة الملك سعود. -الحصول على عدد من المناصب الإدارية في جامعة حائل ومنها الإشراف على قسم علم النفس والتربية الخاصة، تقنيات التعليم، التربية البدنية ومعلمي الصفوف الأولية. نشرت عدد من البحوث وأوراق العمل العلمية في مجال علم النفس ولا يسعني أن أذكرها جميعاً ولكن أذكر منها على سبيل المثال: - أساليب التنشئة الوالدية وعلاقتها بمهارات الذكاء الانفعالي في ضوء بعض المتغيرات النفسية لدى طلبة جامعة حائل. 2011م. - أثر استخدام التعزيز(الرمزي-المعنوي) في تنمية الدفع للإنجاز على عينة من طلاب كلية التربية بجامعة حائل - .2013م. ALRESHIDI, Benayan.(2013). Some of The cognitive Styles And Its Relation With The Problem Solving Skills. In Clute Institute International Academic Conference. USA تم نشر 38 مقال في التربية وعلم النفس ومنها على سبيل المثال: - الخيال العلمي بوابة الإبداع. - الحوار النفسي محرك التفكير الإيجابي والسلبي للإنسان. - فن التعامل مع المراهق. - خيالات الأطفال. - المعاملة الوالدية والسلوك المبادر الدافع للإنجاز لدى الإنسان. - دور أنماط الوسائط التربوية السائدة في المجتمع في اكتساب المراهق منظومة القيم والهوية الشخصية. الحصول على عدد من شهادات التقدير من عدد من المؤسسات التي قدمت بها عدد من الدورات والمحاضرات العلمية. مثل مؤسسة الإسسكو العالمية وإدارة التربية والتعليم، الصحة النفسية، ودار التربية الاجتماعية وغيرها من المؤسسات الحكومية التي لا يحضرني ذكرها الآن. [COLOR=#FF0064]هل يمكن أن تعطي القراء فكره عن أبرز الوقفات الجميلة في سيرتكم العلمية؟[/COLOR] أولا: عام 1985 تم تكريمي من وزاة التربية لحفظي لبعض أجزاء القرآن الكريم في الصف الثاني أبتدائي. ثانيا: تكريمي من جامعة الملك سعود في عام 1419 كأحد المتميزين أكاديميا على مستوى كليات جامعة الملك سعود حصولي على مرتبة الشرف الأولى وحين صافحت الامير سلمان بن عبدالعزيز أثناء حفل الخريجين ابتسم وقال لي كلمتين هذي الاولى وبقيت الثانية، قلت له وما الثانية ابتسم وقال إكمال الدراسات العليا. فقلت إن شاء الله أعدك بهذا و للوطن علي دين فهو من دعمني ولا زال يدعمني. ثالثا: تكريمي من قبل الامير سعود بن عبدالمحسن عام 1426 حين حصولي على درجة الماجستير مع زملائي في كلية المعلمين، ودعمني بكلمات أبوية حيث قال من يجتهد في دراسته يستحق التكريم، فقلت له الوسام الحقيقي ليست الدروع و الهدايا التذكارية، و لكن السلام على من يدعمون دينهم و أبنائهم إلى كل ما فيه خير، فالوسام الحقيقي السلام عليكم يا صاحب السمو. رابعا: تم تكريمي من قبل منظمة الأسيسكو العالمية مؤسسة الملك خالد الخيري لمشاركتي في العروض والمشاريع حول التنمية المستدامة لبعض المجتمعات. سادسا:ترقيتي إلى درجة أستاذ مشارك و لله الحمد هذه السنة كان من ضمن الإنجازات التي حققتها، حيث كانت الترقية بالإجماع من قبل المحكمين لبحوثي وهذا الخبر سرني كثيرا. وأعتقد بأن توفيقي هو من عند الله ثم من دعم والدي و والدتي المستمر من خلال الدعاء المستمر لي، فاللهم أحفظهما ومتعهما بالصحة والعافية.ولا أنسى دعم ولاة أمر هذه البلاد الطاهرة لأبنائها في شتى المجالات. تخصص - علم النفس - .ماذا يعني؟ معنى علم النفس ببساطة علم يدرس سلوكيات الانسان المختلفة عبر عدد من المدارس النفسية المختلفة. [COLOR=#FF008A]ما تاريخ - علم النفس - ؟وماهي بدايته الحقيقيه؟[/COLOR] تم الكتابة عن علم النفس وسلوك الإنسان منذ القدم على يد كثير من العلماء مثل ابن خلدون والفارابي وابن سينا وغيرهم من العلماء ولكن البداية الحقيقية لعلم النفس كانت عبر الدراسة العلمية وفق خطوات البحث العلمي والتجربة الدقيقة في ألمانيا على يد العالم وليم فونت عام 1879م عندما أنشأ اول معلم لعلم النفس لقياس حواس الانسان المختلفة ودراسة بعض الظواهر السلوكية التي تطرأ على الانسان. [COLOR=#FF0092]يلاحظ في الآونة الأخيرة بأن هناك كثير من الجامعات السعودية تحاول أن تسير على نهج جامعة حائل في افتتاح أقسام لمعلمي الصفوف الأولية،فهل يمكن ان يكون هذا التوجه يحدث نقله نوعيه للتعليم في المستقبل؟ [/COLOR] هذا صحيح حيث تشرع كثير من الجامعات في وضع تصورات من أجل أفتتاح أقسام لمعلمي الصفوف الأولية. بكل تأكيد هذا سوف يسهم في إرتفاع مستوى التعليم لدى طلبتنا حيث أن الاهتمام باللبنة الأولى ومحاولة تأسيس طلبة أقوياء في الصفوف الأولية من خلال أخصائيين تم إعدادهم وتدريبهم على كيفية غرس المهارات الأساسية في شخصية المتعلم الصغير هذا سوف يسهم في بناء متعلم واعي ومرن وذو آفاق واسعة في التفكير عند الكبر. [COLOR=#FF009A] أشرفتم على عددا من أقسام كلية التربية مثل - قسم علم النفس والتربية الخاصة وتقنيات التعليم والتربية البدنية واخيرا قسم معلمي الصفوف الاولية , حيث اشار معظم زملائكم والذين اشرفتم عليهم بانكم تتمتعون بالمرونه بالتعامل والتواضع اثناء ادارتكم في هذه الاقسام , ونود ان تحدثنا عن جهودكم في قسم معلمي الصفوف الاولية ؟[/COLOR] الحمد لله والشكر له، وهذا حسن ظن بي من زملائي في جميع الأقسام التي أشرفت عليها، وأنا أتوجه بالشكر الجزيل لهم جميعا والنجاح الذي حققناه كان بفعل العمل الجماعي للكل، أما بالنسبة لسؤالك عن قسم معلم الصفوف الأو لية فإن توجه جامعة حائل متمثله بإدارة الجامعة وعلى رئسها معالي مدير جامعة حائل أ.د خليل إبراهيم البراهيم وتوجه من عميد كلية التربية الدكتور فرحان العنزي تقوم على أساس إنشاء قسم متخصص ولديه نظرة بعيدة المدى بحيث يسعى إلى بناء وتأسيس شخصية متعلم قوي لديه طموح وفكر ابتكاري وليس جامد التفكير، ومن هذا المنطلق فإن قسم معلم الصفوف الاولية يحاول أعداد معلم الصفوف الاولية(الاول، الثاني، الثالث) بحيث يكون لديه مهارات التعامل الفعال مع شخصية الطفل وغرس حب التعلم في نفسه منذ الصغر. و أعمل ضمن فريق في قسم معلم الصفوف الأولية وحاولنا وضع خطة عمل تم بنائها بناء على أحتياجات الطفل المتعلم، وبناء على ما وجدنا من قصور لدى بعض المعلمين لهذه الفئة حيث وجد بأن من أسباب تدني المستوى التحصيلي لدى الطلبة في الكبر كان بسبب ضعف التأسيس في الصغر في المراحل الاولية في مهارات القراءة والكتابة والعمليات الحاسابية. والنجاح والمجهود في النهاية لا يحسب لي وإنما للفريق ككل لأنني في مكلف في مهمة مؤقته للتنظيم والإشراف، ولكن القسم هو الدائم ونرجو أن ما نؤسسه من عمل أن يستمر نحو الأفضل بإذن الله. [COLOR=#FF0083]يرى بعض أهالي منطقة حائل بأن الدكتور بنيان عندما يشرف على أي قسم فإنه يكون هناك صعوبة في قبول المعيدين أو المحاضرين أو الأساتذة المساعدين.ما رأيك بهذا؟[/COLOR] نحن لا نقف في وجه المتقدم المتميز والذي يجتاز المعايير الموضوعة من قبل جامعة حائل والتي أقرت من قبل المجالس الأكاديمية في الجامعة، بالنسبة للمعيدين هناك الأختبار التحريري والمقابلة الشخصية هو من يحدد قبوله أو رفضه، كما أن المحاضرين والأساتذة المساعدين لديهم عروض تقديمية، ومقابلات مع لجان أكاديمية، ومستوى أدائه هو الذي يقرر مدى القبول من الرفض، وبناء على ذلك يتم تقييمه من لجان الاختبار والمقابلات وليس رئيس القسم هو الذي يقرر ذلك، وفي النهاية فإن إختيار الأكفاء والمتميزين يسهم في تطور وبناء الجامعة بشكل متميز، وكان يتم توضيح أسباب الرفض لكل المتقدمين في الأقسام التي أشرفت عليها ولله الحمد، وقد تم قبول وإنتقاءمعيدين ومحاضرات وأساتذة مساعدين وإن كانوا قلة ولكن كانوا الأميز بين المتقدمين. [COLOR=#FF009A]كيف تجمع بين التربيه وعلم النفس؟ ولماذا اخترت هذا التخصص؟[/COLOR] التربية في المعنى اللغوي أي من كلمة ربى وزاد الشيء ونما وفي المعنى الاصطلاحي يعنى تربية عقول الناشئة بطرق علمية لتحقيق أهداف المجتمع التنموية المختلفة. واعتقد بأن علم النفس أحد مجالات المعرفة الذي يقع تحت مظلة التربية ومن أدواته للإسهام في تنمية أمكانات وقدرات الأفراد المختلفة. أختياري لهذا العلم كان بسبب حبي لمساعدة الناس منذ أن كنت صغير، حيث رباني والدي أطال الله عمره على هذا السلوك، وبعد أطلاعي على عدد من الكتب في علم النفس وجدت أنه يخدم الانسان من هذه الناحية. [COLOR=#FF009A]يتشأم بعض الطلاب من تخصص علم النفس بإصابته بالوسواس او غير ذلك .هل هذه المعلومه تسمى ظاهره؟[/COLOR] أعتقد بأن هذا بسبب الأفكار غير العقلانية والتي تتسلط على الانسان وتظهر في سلوك التشاؤم ليس فقط من علم النفس وإنما قد تكون مسلطة على أشياء كثيره، فالحوار النفسي الذي نحدث به أنفسنا يكون بناء على الأفكار التي نحملها فإذا كان تفكيرنا إيجابي نحو الحياه سوف لن نتشام نحو علم النفس اوغيره. وبالمناسبة لدى البعض تصورات خاطئه عن هذا العلم وقد يكون لأسباب متعددة ومنها: 1- الصورة غير الواقعية لبعض المسلسلات والأفلام من باب الفكاهة وليس الحقيقة في الزمن القديم حول أن متخصصي علم النفس فيهم وسواس وجنون وهذا التصور أعطى فكرة غير حقيقية عن هذا العلم. 2- أن بعض الناس لا يحب أن يقف مع نفسه ويتعرف على السلبيات التي يقع بها ولا يحب أن يطلب الإستشارة والرأي ويحاول أن يخفي ما لديه من مشكلات،ولان النفس البشرية أمارة بالسوء من طبيعتها، وبمجرد سماع شيء له علاقة بالنفس كإخصائي نفسي أو طبيب نفسي فإن ذلك مزعج للبعض فقد يسقطون الصورة السيئة عليهم. 3- السلوك غير السوي لا يرتبط بعلم بعينه سواء علم النفس أو غيره من العلوم، وحمانا الله وأياكم من السلوك غير السوي فإنه قد يحدث لأي شخص من عامة الناس وفي أي مجال كان قد نجد بعض الأشخاص غير طبيعيين في سلوكياته، فقد يتوضأ بعض الأفراد لصلاة الظهر خمس مرات، وقد تجد بعض الأشخاص لديه خوف مبالغ فيه من ركوب الطائرة أو صعود الجبال، وهناك كثر من مظاهر السلوك غير السوي والتي تلاحظ على بني البشر ولا ترتبط بعلم بعينه، ولكن قد يكون أسم علم النفس جعل لدى النفس البشرية. الخوف من الجنون. 4- ليس فقط في علم النفس وإنما في كثير من العلوم هناك شعرة معاوية بين العبقرية والجنون ولكن الإيمان واليقين بالله يحفظ الإنسان بمشئة الله. 5- في الدول المتقدمة مثل أوربا وأمريكا يحبون الذهاب إلى الأخصائي النفسي، بل أن البعض منهم لديه مستشار نفسي يلجأ إليه في كثير من الأوقات عندما تواجهه مشكلة ما لكي يأخذ برأيه ويستنير بأهم الحلول الممكنة لمواجهة المشكلة. وليس معنى الارشاد والتوجيه لمن لديه بعض الإشكاليات أو من يعاني من بعض السلبيات ويحاول علاجها بأنه غير طبيعي أو لديه جنون فهذا فهم خاطىء للسلوك، إن الكمال لله سبحانه وتعالى ونحن بشر ونحتاج للتوجيه والاسترشاد حيال ما يواجهنا من مشكلات مع الوقت. 6- الرسول محمد عليه الصلاة والسلام هم الموجه والمرشد الخبير في السلوك الإنساني، حيث يرشدنا في كثير من أحاديثه الشريفه، عن تأثير السلوك الحسن على الآخرين. مثال - تبسمك في وجه أخيك صدقه - سلوك عند قيامك به يضفي الارتياح لمن تتحدث معه، - المسلم من سلم الناس من لسانه ويده - يأمرنا عليه الصلاة والسلام بسلوك الصدق وسلوك الأدب وعدم العدوان عند التعامل مع الناس، وهناك الكثير من الأحاديث وأيضاً هناك الآيات القرآنية الكثيره والتي تشير إلى سلوك الإنسان ولا يسعني في هذا الحوار ذكرها. [COLOR=#FF00A1]بماذا تنصح متخصص علم النفس؟ وهل هناك كتب تنصح بها تعتمد كمراجع رئيسه في هذا المجال.[/COLOR] أنصح أخواني طلبة علم النفس بالمداومة على قراءة كل ما هو جديد في مجال التخصص وعلم النفس فيه مسارات كثيره، وكتب علم النفس كثيره ولا أستطيع تعدادها فالكتب الجيدة كثيره، ولكن عليهم بمتابعة البحوث الجديدة من خلال المواقع المتخصصة في مجال علم النفس سواء العربية أو الإنجليزية . شهد لك زملائك بالأخلاق العالية والتواضع ومرونة التعامل حيث أن بعض زملائك أثناء أشرافك على عدد من الأقسام و أخيرا قسم معلمي الصفوف الأولية هذا القسم يعتبر الأول على مستوى الجامعات السعودية والعربية [COLOR=#FF00A9]في نهاية هذا اللقاء ما الرسائل التي ترغب في إرسالها يا دكتور بنيان؟[/COLOR] الرسالة الأولى: أشكر الله سبحانه وتعالى ثم ولاة أمر هذه الدولة المباركة على ما يقدمونه للإسلام والمسلمين، الرسالة الثانية: أتوجه بالشكر لمسؤولي جامعة حائل وعلى رئيسهم معالي مدير جامعة حائل أ.د خليل البراهيم ووكلاء الجامعة وعميد كلية التربية على ما يقدمونه من عطاءات ومجهودات وافرة من أجل خدمة منطقة حائل في جميع المجالات. الرسالة الثالثة: إلى والداي أدعوا لهما بالصحة والعافية.